肖凯捷老师在“数智赋能课堂变革，场景应用助力思维生长”现场会上展示了一节精彩的数学课。课后，张丹主任给予了高度评价：本节课任务层次清晰，肖老师很好地呈现了AI辅助数学教学的课堂样态，教学过程中有组织、有指导。同时，肖老师善于思考，为AI制定的评价标准准确到位，值得老师们借鉴。

 

回望这节课的研究过程，从3月8日张丹主任调研活动确认这节课开始，肖老师便以高度的责任感投入到准备工作中。他主动设计了本次现场会评价表并在集团分享；为了更好呈现数智融合的课堂样态，他利用课余时间主动观看直播，钻研市教科院“智小研”教育智能体平台，大胆重构教学设计中的智能体应用方式。从3月8日到4月22日，历时一个半月，历经5次试讲，教案一遍遍推翻、修改、打磨。与此同时，肖老师还高标准地完成了视导课、开放日活动、北师大校长团调研等多项任务。面对如此高强度的工作节奏，他始终保持着乐观积极的心态，用行动诠释了年轻教师的专业追求。为认真努力、不断精进的年轻教师点赞。

 

二、团队托举：温度凝聚力量

 

一堂好课的背后，从来不是一个人的孤军奋战，而是一群人的彼此支撑。

 

1. 教研团队：在细节中体现专业，在陪伴中传递力量

 

刘主任、蔡主任、顾主任全程参与、深度陪伴。他们多次围绕一个核心问题的表述是否准确、智能体的训练如何效果更好等细节，教研到很晚。不仅如此，刘主任和蔡主任还亲自协调六年级试讲班级，多次与六数教师、后勤师傅对接，从场地到设备、从学生到时间，确保每一次试讲都能有序推进。正是这种“把每一件小事都当成大事”的态度，为课堂的最终呈现打下了坚实基础。

 

2. 六年级组：在配合中彰显格局，在支持中体现担当

 

因为是借六年级学生上课，六数宋萍老师、郭靖怡老师、蔡欣楠老师全力配合，组织学生绘制思维图、合理分组、提前调适pad，把课前每一项准备工作都落到实处。六年级班主任李美玲、秦静、宗术广、朱莹莹、董星岩也全程陪伴、有序组织。他们的支持，不仅保障了课堂的顺利实施，更展现了跨年级协作的大局意识。

 

3. 同组伙伴：在分担中传递温暖，在守护中凝聚信任

 

在肖老师全力备战展示课的过程中，副班袁鑫怡老师始终稳稳地守在班级里，让肖老师能够安心外出教研和试讲；同组教师周楠也主动承担代课任务，用实际行动分担压力。这种“你往前走，背后有我”的默契，是学科组最温暖的力量。

 

一节精彩的数学课，是团队力量的缩影。正是因为有这样一群人在背后默默支持、倾力托举，才能成就一位教师在台上的精彩绽放。这也让我们更加坚信：一个人的成长，是一群人努力的结果；而一群人的共同奔赴，才是学校最宝贵的财富。为温暖有力量的数学团队点赞，为每一个默默付出的老师们点赞。