为激发学生数学学习兴趣，培养逻辑表达能力，五9班的数学课创新教学模式，每节课预留“小老师”环节。学生在上台分享解题思路、讲解方法。此举不仅让学生从“被动听”变为“主动讲”，加深了对知识的理解，还锻炼了胆量与表达力。不少学生表示，“当小老师特别有成就感，现在上数学课我总想主动举手！”