5月16日，六2班邀请硕士研究生冯老师带来心理健康专家指导课冲突“破冰”指南。

课程伊始，学生们两人一组参与热身活动“冲破纸条”。他们分别握住纸条两端用力拉扯，同时大声说出自己的想法。这一活动不仅活跃了课堂气氛，也让学生初步体验到对抗与表达的过程，为后续探讨冲突主题奠定基础。

活动一，学生们观看“哪吒发生冲突”的视频，视频中生动的情节引发学生对冲突场景的共鸣。教师借此引入如何解决生活中冲突的话题，并借助“冲突冰山”理论，引导学生理解冲突表象下隐藏的深层原因。学生们积极思考，纷纷分享自己解决哪吒冲突的设想，在交流中初步探索冲突解决的思路。

活动二鼓励学生分享自己生活中的冲突实例。他们分组讨论，将冲突事例记录在纸条上，从语言、动作、表情等方面细致观察冲突发生时与平常的差异，感受自身情绪和行为的变化。随后，学生们依次上台分享，把记录冲突事例的纸条贴在黑板的“冲突冰山”图示上。教师结合实例，提醒学生注意冲突升级前的信号，引导学生意识到及时干预、避免冲突恶化的重要性。为加深理解，学生们再次观看“哪吒发生冲突”的视频，分享新的感受，并在教师引导下思考愤怒背后的情绪根源。

在活动三中，学生们深入探寻冲突行为背后的感受。他们思考自身所写冲突事例中，冰山之下蕴含的情绪，并用贴纸将诸如生气、伤心等情绪写下来，贴在黑板“冲突冰山”未露出的部分。通过分享，学生们进一步认识到情绪在冲突中的关键作用，理解只有洞察情绪，才能更好地化解冲突。

通过本课的学习，学生在体验、观察与思考中，逐步掌握化解冲突的方法，提升情绪管理与人际交往能力。