一、知识领航
1. 资料收集与主题研讨
在12周的校内主题课程学习中，班主任王鑫老师与邱涵老师组织同学们成立学习小组，通过查阅文献、线上数据库检索、观看科普纪录片等方式，系统收集北京雨燕的生物学特征、历史文化价值、生存现状等资料。同学们还围绕“雨燕的迁徙之谜”“中轴线与雨燕的共生关系”等主题展开热烈讨论，梳理关键信息，为后续活动奠定理论基础。
2. 创意赋能：主题课程绘本创作
在两位老师的指导下，同学们将收集的资料转化为生动的图文创作，以小组为单位设计完成《北京雨燕的奇妙之旅》主题绘本。从雨燕的外形特点、栖息地变迁，到保护行动倡议，孩子们用稚嫩的笔触与丰富的想象，将知识融入趣味故事与精美插画中，不仅加深了对雨燕的认知，更培养了艺术表达与团队协作能力。
3. 安全动员：活动筹备会议
活动前一周，班级召开筹备动员会。王鑫老师和邱涵老师详细讲解实践活动的流程与任务分工，强调实地观察中的安全注意事项，如文明观察、不随意攀爬、遵守交通规则等。同时，班级通过家校沟通群提前告知家长活动安排，为实践课程的顺利开展做好全方位准备。
二、活动过程
实地观察是这次实践活动的重要环节。同学们走出教室，来到北京的古建筑群中，近距离观察北京雨燕的生活状态。在龙潭湖公园，大家看到了雨燕在飞檐翘角间穿梭的身影。这些古建筑的梁、檩、橡纵横交错，仿佛为雨燕提供了一个个天然的“洞穴”，成为它们理想的集群繁殖之所。同学们在观察中感受到了雨燕与古建筑之间那种奇妙的共生关系。
为了更深入地研究北京雨燕，同学们分成了几个小组，每个小组都有自己的研究方向。有的小组专注于雨燕的迁徙路线，有的则研究雨燕的饮食习性，还有的小组试图探索雨燕与北京古建筑之间的历史渊源。通过分组研究，同学们不仅学到了更多的知识，还培养了团队合作的精神。
三、讨论总结
在讨论汇总阶段，同学们总结了北京雨燕热衷于扎堆北京的原因。北京雨燕属于攀禽，它的四趾都朝前长着，这种特殊的生理结构使它非常适合在悬崖峭壁、石洞上攀爬。而北京的古建筑群，恰好满足了它们的需求，都为雨燕提供了理想的栖息环境。这次实践活动让同学们深刻认识到，生态保护与城市发展并非对立，而是可以通过科学规划、文化传承与公众参与实现和谐共生。北京雨燕的翅膀划过千年古都的天空，也指引着我们重新思考与自然的关系。唯有谦卑与创新并存，才能让文明的诗意与生命的韧性共同延续。
通过此次实践活动，同学们既学到了北京雨燕的知识，又参与了有奖竞答，还进行了投壶、跳大绳、放风筝、九连环等丰富多彩的活动，同学们渡过了一个别样的周末！