自开展“日日清”学习比赛以来，朝外校区教师们通过各种方式鼓舞学生士气，六年级的孩子们持续对英语学习保有热情，教师带领学生充分学习理解“五自我”的深刻含义，把“日日清”争星活动看做是“自我超越”的大好机会。教师利用争星评价系统，充分调动学生的积极性。例如，给课代表“发工资（积分），安排三位课代表分别负责课堂、作业、特色发展三项内容的积分，给“小导师”们发奖励积分，作业采用前十名加分制度，作业评价不再局限于A/B，而是在此基础上增加分数评价，月底时综合所有积分进行表彰奖励，兑换星愿卡。在超前的计划安排中，学生及家长能够清晰下周学习内容及作业，学有余力的学生甚至提前完成了一周作业，教师的日日清工作提高了效率，学生的课后活动更加丰富多彩，多方面发展，而且也很大程度的减轻了家长的监督、陪伴和辅导负担，有利于亲子关系、家校关系的和谐。可以说，“日日清”学习方式提升了师生的共同“自我超越”！