2月17日延学工作正式开始，为了帮助孩子们更好地规划、管理自己的延学生活，班主任们积极地为孩子们制作专属于学生的资源菜单。
此次工作的开展特别顺利，每位青年教师积极踊跃参与到了各班特色《课程建议表》的制作。第一文件夹为，第一版制作成品。
优势：从成品中可以看出年轻教师们对运用手账软件等应用比较熟练，制作的比较精美。也符合儿童心理和低年级学生观看。
不足之处：对学生的开卷语几乎众口一词非常一致。看到这样的情况，我组决定进行专门的教研，启发老师变命令式的“灌”给学生任务为让学生进行参考。在指导中把主动权交给学生，把学生的主体作用真正的交到学生手中，让家长和学生充分发挥自主意识，让学生理解学习是“我”的事情。
第二文件夹，是修改的过程性材料。
由开卷语的变化中，可以看出老师们有相当大的转变，基于如此情况，我们组又进行了有针对性的、对个别青年教师再单独的教研指导。教研他们漂亮的《课程建议表》语气和口吻问题，让学生自主选择学习教师提供的参考资料和活动方式。通过第二版的制作，又发现青年教师们还是不能放下指导者的心态。于是组内提出了，“换个视角”、“蹲下身来”用学生的心态和视角进行交流。
在第三版修改后，有很多青年教师都发挥了自身的优势，用平时和学生最熟悉的交流语言，让他们发挥自己的主观能动性。教师主导作用凸显了。有的班级教师还进行了第四稿的更改在语言中不断的进行推敲，让家长更容易地指导学生进行学习，语言亲切自然，给了孩子们最温暖的鼓励。
在最后一版的修改中，我们还加入了各班学生平时学习的照片，让他们回顾上学期在学校学习、生活的快乐片段。在这些回忆中，激发学生对旧知识和学校生活的回忆。
此次培训效果非常好，我们培训之后可以看到青年教师对班级、家长和学生的培训更加到位了。比如一年级一班学生就用上学期的知识钟表。制定了《一日作息》，学生对自己的一日生活计划精美。学生用绘画钟表的方式表示时间并画出在这个时间内做什么事情，用图画的方式进行意图的表示，符合低年级的特点，也融合了精品课程等多种课程的知识。授之鱼不如授之以渔，让学生明确任务不是目的，通过手账这个辅助工具，能够让学生学会自主安排学习、作息，培养学生的自主学习能力，从而为以后的学习生活打下良好基础这才是我们应该追求的。于是对内容进行了反复调整，让学生能够通过阅读手帐，在老师这种特殊的指导下，学习规划时间、自主管理！充分体现了学校倡导的尊重理念。
在延学生活的第二天，祁主任又给我们组教师进行了精心的培训，通过祁主任的指导，我们再次明白了用手帐方式做给学生看的计划表的重要性。这不光是对孩子们在自我管理方面的提升，更是要让孩子有家国情怀，让孩子们与这个时代共频共振，明白现在可以在家安心学习，是有无数逆行者在替我们负重前行。通过和祁主任的交流沟通，作为老师，我们也是受益匪浅，在心里提醒自己要有大教育观，因为教育是国之大计，党之大计。所以在原有的基础之上，我们决定加入爱国情怀。让孩子们在这次延学生活中学会知恩感恩，学会敬畏生命！
💪不足之处：对学生的开卷语几乎众口一词非常一致。看到这样的情况，我组决定进行专门的教研，启发老师变命令式的“灌”给学生任务为让学生进行参考。在指导中把主动权交给学生，把学生的主体作用真正的交到学生手中，让家长和学生充分发挥自主意识，让学生理解学习是“我”的事情。
由开卷语的变化中，可以看出老师们有相当大的转变，基于如此情况，我们组又进行了有针对性的、对个别青年教师再单独的教研指导。教研他们漂亮的《课程建议表》语气和口吻问题，让学生自主选择学习教师提供的参考资料和活动方式。通过第二版的制作，又发现青年教师们还是不能放下指导者的心态。于是组内提出了，“换个视角”、“蹲下身来”用学生的心态和视角进行交流。
在第三版修改后，有很多青年教师都发挥了自身的优势，用平时和学生最熟悉的交流语言，让他们发挥自己的主观能动性。教师主导作用凸显了。有的班级教师还进行了第四稿的更改在语言中不断的进行推敲，让家长更容易地指导学生进行学习，语言亲切自然，给了孩子们最温暖的鼓励。
在最后一版的修改中，我们还加入了各班学生平时学习的照片，让他们回顾上学期在学校学习、生活的快乐片段。在这些回忆中，激发学生对旧知识和学校生活的回忆。
此次培训效果非常好，我们培训之后可以看到青年教师对班级、家长和学生的培训更加到位了。比如一年级一班学生就用上学期的知识钟表。制定了《一日作息》，学生对自己的一日生活计划精美。学生用绘画钟表的方式表示时间并画出在这个时间内做什么事情，用图画的方式进行意图的表示，符合低年级的特点，也融合了精品课程等多种课程的知识。授之鱼不如授之以渔，让学生明确任务不是目的，通过手账这个辅助工具，能够让学生学会自主安排学习、作息，培养学生的自主学习能力，从而为以后的学习生活打下良好基础这才是我们应该追求的。于是对内容进行了反复调整，让学生能够通过阅读手帐，在老师这种特殊的指导下，学习规划时间、自主管理！充分体现了学校倡导的尊重理念。
在延学生活的第二天，祁主任又给我们组教师进行了精心的培训，通过祁主任的指导，我们再次明白了用手帐方式做给学生看的计划表的重要性。这不光是对孩子们在自我管理方面的提升，更是要让孩子有家国情怀，让孩子们与这个时代共频共振，明白现在可以在家安心学习，是有无数逆行者在替我们负重前行。通过和祁主任的交流沟通，作为老师，我们也是受益匪浅，在心里提醒自己要有大教育观，因为教育是国之大计，党之大计。所以在原有的基础之上，我们决定加入爱国情怀。让孩子们在这次延学生活中学会知恩感恩，学会敬畏生命！
