本学期白家庄小学工作计划中强调“学术引领推进教科研一体化高质量发展”，为了落实工作计划，本周利用集体教研时间召开了白家庄小学本部南校语数英学科小课题开题答辩会。各学科组教师根据本学期确定的小课题，从“研什么、为什么研、怎么研、研出什么”四个方面，做了充分的准备。 一年级语文组研究的小课题是：“利用多元识字，构造活动化课堂，提高学生语文素养”。本组研究重视多元识字，活动化课堂。不仅能够从课标出发，还能够结合一下的试卷所呈现的问题进行具体的分析，针对性强，另外在研究策略方面，为了达成识字的目标，制定了丰富的活动策略，注重创设多种有趣的活动激发学生的识字兴趣，在生活中识字，听故事，找汉字，制作词语墙等等，借助象形字和图形结合让孩子们猜是哪些汉字，激发学生们探究的欲望，结合字形理解字意。 二年级语文组研究的小课题是：“通过写字教育提升小学生文化素养的实践研究”。 本组研究具有很强的阶段性，能够通过对比反思添加新的研究策略，另外研究课题的制定不仅关注了写字的技能特性，重视学生的书写习惯培养，还充分挖掘到了其中的育人价值，把写得一笔好字与民族自豪感相结合，践行全面育人的理念。课题研究中将为什么研解读的十分清楚，传承文化，培养能力，提升文化自信。研究方法十分具体，并且有对应的具体评价方法，借助小儿歌来落实书写方法，并且班班努力落实。 一、二年级数学组研究的小课题都是：“核心素养下的低年级数学结构化单元整体教学实践研究”。一年级组重视结构化教学，发展核心素养。在教学中基于学科本质和核心知识进行整合，在教研中进行落实和实践，并结合实际情况及时反思调整，结合专家的备课指导进行翻版课的实践。二年级组重视单元整体构建。关注教师的实际教学，更好地为学生搭建理解和迁移的空间，能够更好地搭建知识体系。 英语组研究的小课题是：“利用自然拼读法在小学低年级课堂实施单词教学的研究”。 英语组以《英语课程标准》为依据，严格遵循教育教学规律，潜心深入教学改革实践，教师们首先进行调研，了解学情，根据学情，建立“自然拼读法”教学模式，在课堂中利用翻词卡片和图片等直观教具，激发学生拼读兴趣。结合一二年级学生的年龄特点和心理特征,在游戏中进行拼读训练。在拼读教学过程中，教师们启发学生寻求拼读规律和总结拼读方法，学生制作有自身特点的拼读工具，教师给予评价和指导。通过实施所定的方法策略，学生能够基本掌握拼读方法，达到比较熟练地运用自然拼读法，做到见词能读。 本次小课题答辩活动，答辩老师准备充分，介绍内容清晰，突出了以下特点：第一，能够有理有据说明研究小课题的原因。如为落实课程标准和课程改革要求，在教育教学中学生出现的真实问题，质量分析中的实际问题，落实学校教育理念、教育目标和课堂文化，提升课堂教学质量。第二，学情分析透彻，教学策略和方法有针对性，实效性强。如：根据小课题的研究梳理前段时间研究的方法，有效策略继续使用，根据学生实际情况增加新的策略方法，研究方法结合学生年龄特点和身心特点，以游戏活动为主，以学生为中心的设计，几激发学生的学习积极性，又促进学生学习能力的提升和素养的落实。通过本次活动老师们认真倾听，并微信群中分享了自己的感受与收获，达到了互相点燃，共同提升的目的。相信在以后的教育教学中，大家都会取其精华应用于自己的课堂教学之中，提升自己的课堂教学质量。