新课程方案发布以来很多学校都在思考课程改革“新”，新在哪里？

白家庄小学教育集团2023—2024学年第二学期工作计划中，明确指出：本学期要深度研读《义务教育课程方案（2022年版）解读》，结合校区实际围绕“综合学习”做好学科内课程整合、跨学科主题学习。

开学第一周本部北校区结合集团工作计划，开展了“课程是起点，生活是终点”的课程方案解读培训会，此次培训分为两次，逐层深入展开全体教师的研讨，本着“讲落实，真实干，深入做”的原则，让课程改革在本部北校生根发芽。

2024年2月27日第一次培训形式采用抽教师抽页数的方式谈学习体会，张东老师谈到：“教师思维引领学生思维，是一种新的课程形式。”吴桐老师作为体育老师，他提到：“运动技能的提升本质就是一种品格的提升。”陈欣婷校长表示：“教师们常态课的备课、教研、课后反思要体现真情境、真问题、真参与，我们的课程改革中心是为了知识教育，通过知识教育。”

“除去知识本身以外，剩余的就是素养。”2024年2月29日第二次培训召开了，袁欣和赵超群老师作为此次培训的主讲人，北校老师们正副班为一组，从项目式学习出发，本学期大胆尝试班班开设相同的主题课程，三、四、六年级开设自然生态科普绘本课程，五年级开设“科技+体育”课程。在主题课程中我们要给予孩子们的是思考问题的能力与学习知识的品格，用教师本身的素养感染学生，就是课程改革的“新”。