教科研学习在日常的教学活动中占据着举足轻重的地位，在繁重的教学过程中不断地学习、琢磨、不断地完善自己的课堂教学，从而不断提高课堂教学时效性。这让我们的教学可以取得事半功倍的效果。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识和运用知识。感受学习的乐趣。不论是任何科目的学习，丰富多彩的应对低年级的有效教学手段是我们此次学习的重点。各科目的共同点在于激发学生学习的兴趣、帮助学生思维能力的提升。教师的职业素养并不简简单单帮助学生学习书本上的知识，而是帮助学生养成体系的科学思维能力。各学科之间存在勾连的知识体系例如不断地试错尝试大于思考能力的培养。找到共性的问题一一击破，找到差异性问题进行精准阻击。并且在课堂中我们应当更多的采用多种方式的评价模式，把评价的主体交给学生，学生来主宰课堂。这也是我们日后教学中，需要思考，实践的一种教学形式。教科研是对教育实践的科学研究和发展，是对教学手段的不断探究和把握，提升教师实施素质教育的水平和能力。我们所取得的教育科研成果不仅仅是目标导向的，而且是过程导向和成果导向。在学习研究中我们要不断的主动学习和吸取最新的适合学生的成果理论知识认真学习有效的解决实施办法。育人的同时时刻记住也要育已。运用多方面的知识和经验、创造性解决问题。有利于自身不断地研究教育实践理念和技能。