为实现高质量育人、进一步提高教师课堂教学水平，2月28日下午汇景苑校区数学老师在吴主任的带领下，以课堂切片段的方式开展了深入的教学研讨活动。 

本次教研活动的切片内容是周正老师执教的五年级下册《观察物体（三）》。首先周正老师播放试讲与展示课中的活动一的片段视频，通过两次设计的对比找不同，挖掘对教育理念的再思考；推敲“空间观念”核心素养的落地问题；贾梓轶倩老师切活动三的片段，提出在学生分享资源后缺少什么，引发老师们的深入思考。 

观看结束后，老师们分组交流，发表自己的想法。大家针对活动一都不约而同地提出，在课堂上要高度重视深挖学生思维，不以汇报出不同拼摆结果为重点，应以“你是怎么想到的？”为核心问题，引导学生展现完整的思考过程。在交流中，教师要适时后退，把学生放在课堂正中央。 

在活动三中，学生汇报不同观察顺序得出的几何体后，教师忽视了优化方法的研讨。这正是再次实现思维进阶的大好机会。在复备时，教师不仅要预设不同想法，还要深入分析背后的思维层次，继续设计引领学生思维进阶的研讨问题。 

活动结束后，吴主任进行归零总结：1.要围绕重难点，精准复备出研讨预设的点评与小结，发挥指导作用；2.给学生留足自主学习的空间，自我创生的时间，发展能力；3.数学是思维的体操，老师要把“数与代数”领域的教学常问问题：你是怎么想的？迁移到各个领域的学习中，能分辨清学生回答的是结论，还是真正的思考过程；4.老师要具备高阶的批判性思维，能充分说出调整理由。 

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。数学老师们经历复备、试讲、切片教研、再实践……的教研活动，不断地深耕、磨砺，为践行新课标，打造高质量育人的课堂而砥砺前行。