本学期是“十四五”开局之年，开局关系全局，起程标定全程。为深度学习贯彻党、国家及各级政府关于教育改革的各类文件精神，为贯彻执行朝阳“教育强区建设”部署中提出的“文化引领、人才强教、深化改革、内涵提质”战略，本部南校英语组教师们集思广益，不断探讨提升，将提质思想融入日常教学工作当中。
4月13日下午，本部南校英语组的教师们在主管陈淑慧主任的带领下，进行了以“精准施教，提升质量”为主题的教学工作总结会。
英语组组长赵洁老师针对多方面对英语组的教学工作进行了总结。首先，组内教师具备提高质量的意识，例如高度重视区英语分析和认真学习每一次的区级示范课。其次，通过认真分析上学期期末试卷，发现英语组存在两个核心问题：（1）个别教师对于学生的基础知识掌握情况了解不到位，没有能够抓住核心词汇和语音点。（2）个别教师缺乏经验，对于学生的学习习惯培养还不到位。剖析问题，英语组给出了解决问题的方法：将单词默写作为课堂中的一个固定环节，学一课默写一课，每次的默写小卷要求当天改错并重新口头反馈。学一课背一课，充分发挥生生互助和学生小导师的作用。一年级本学期的重点基础知识是字母的书写，教师每节课都示范到位，在学生书写的时候启用小导师一对一指导，确保每一名同学的书写都能正确、规范、整洁、美观。
英语组教师们一直很重视学生的习惯培养，包括书写习惯、审题画批习惯、检查习惯等。英语目标检测的评价分为两方面：正确和书写，教师会强调要认真工整的书写每一次练习，让学生从态度上进行重视。此外，阅读理解每一题的答案都要求在原文中进行画批，对于画批也有规范的要求，目的是让学生做到“知其然，知其所以然”。对于检查习惯，他们也出台了自己的措施，在每次单元测试的试卷上都让学生贴上一个检查列表，其中列出检查要点，学生检查完毕一一画√进行确认。（例如：姓名，是否落题，画批等项目） 在课堂上，教师会采用幸运签的方式，随时抽查学生知识掌握情况。英语组教师们会抓住琐碎时间进行教研和辅导检查学生的知识掌握情况。针对潜能生，精准分析潜能原因，因材施教，根据不同的潜能原因进行有针对性辅导。充分发挥学生小导师的指导作用，将简单的基础性、重复性练习分配给中等生小导师进行指导。班中选出3名总负责小导师，检查同学们的口头改错，例如听写出错进行口头听写，错题进行口述原因等。针对课后提质，英语组也给出了他们的工作方法。第一，抓改错：目标、听写和小卷的改错，做到堂堂清，日日清；第二，针对班级共性问题进行再次的讲解，出巩固性练习；第三，进行资源补充：口语卷、高频词、绘本阅读等材料。英语组的各位老师也分享了自己教学过程中的经验所得。张颖老师会在备课过程中找一些英语课堂趣味游戏，分享给组内的老师，以此增加学生的学习兴趣。马惠文老师会在辅导潜能生的过程中，对工作方法进行优化调整。平娅莉老师会跟学生讲清小导师的优秀作用，来鼓励学生参与小导师的相互帮助学习之中。
在赵老师进行总结之后，南校主管陈淑慧主任对英语组的工作表达了肯定。陈主任肯定了英语组的各项工作顺利积极推进，堂堂清的工作方式，表示针对以上诸多方面，英语组都能做到心中有数，这也体现在了学生的学科成绩之中。同时，英语组的教师们在努力落实30+10的课堂模式，这可以减轻教师课下辅导的负担。
