大家好！今天我分享的汉字故事是《学习的意义》。

首先，我来给大家说一说“学”字形演变过程，以及不同字型所代表的含义。甲骨文的“学”字表示古人用双手构木为屋，或修葺房屋的情形。构筑或修理房屋在先民眼里是十分复杂的技术，一定要向别人学习才能获得。因此甲骨文的“学”字，有学习的意思。不过甲骨文的学字还有教的意思。事实上向别人学习房屋的建造或修理技术，自然也包括着掌握这种技术的人向学习者传授技术的过程，即“教”。如甲骨文中“王学众”的意思是：王教众人。所以有的学者认为甲骨文的“学”与“教”同为一字那就是“学”字。“学”字的金文与小篆形体相同。前一形体为后一形体省减而成。总的来看，甲骨文以后的“学”字的古文字多，在甲骨文的基础上增添了一个“子”字，“子”指小孩，即需要学习者。对此，有的学者认为，“学”字上半部分的两边表示双手，上半部分的中间表示渔网，中间的秃宝盖表示“大人的双腿”，下边是“子”。其意思是：像一个小孩子在大人膝下学习编织渔网的技术。因为编织渔网是一种复杂的技术，不学是不能掌握这种技术的。在古代，教孩子们学习计算时，开始是用短竹签来计数的，“学”字上半部分的中间就表示这些竹签的象形字，两边表示两只手。由此看来，“学”的最初意思是：孩子们学习搬弄短的竹签。显然，这是启蒙前的一种学习内容和教学方法。对于“学”的金文，有的学者作出了这样的解释，他们认为学有教和学两重意思。“学”字中间的秃宝盖本义是“蒙覆”，意思是孩子尚被蒙覆，也就是说孩子尚处于蒙昧之时，因此需要学习然而他们的学习是不自觉的，必须要鞭打、督促。秦朝以后，人们把“学”字“鞭打、督促”的意思废去，改用现在的学字，取“自觉、自学”之义。《说文解字.教部》中说“学，觉悟也”。所谓“觉悟”，就是了解、学到了一些自己所不知道的东西。繁体“学”字，其实也包括“教”与“学”两方面的意思。可以理解为双手持书籍，以教膝下之子或者孩子双手捧书学于大人膝下。可见，古代的教与学原为一字，以后才分化为二字。简化后的学字的构形，充分反映了我们民族的先人早就注重对儿童的教育，教育必须从孩子抓起。看来，学者们从“学”字的结构出发，作出了不同的理解，但他们有一个共同点，即都认为“学”字有“学习”的意思。

作为白小教师，我们是孩子的人生路上的启蒙者，如果引导孩子们在快乐中学习，在学习中成长，将是我们不断追求的关于学习的真正价值。